为落实《中共西北师范大学委员会关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见》、《西北师范大学第五期本科教学改革工程实施纲要》和《西北师范大学“青年教师教学能力提升计划”实施方案》，进一步深化教学改革、促进青年教师教学技能水平的提升，努力打造一流的教师队伍，根据学校《关于举办西北师范大学第二届青年教师教学技能大赛的通知》精神，学院决定举办2014年度“青年教师教学技能大赛”。
一、大赛宗旨及指导思想
大赛以“改进教学方法、提升教学能力、弘扬教学文化”为主题，以提高学校广大青年教师的教学水平为核心，从培养学生的实践能力、创新能力出发，推进现代教育技术在教学中的科学应用，引导青年教师更新教育理念，掌握现代教育教学方法，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、大赛参赛对象
1、承担全日制本科学生教学任务的在编青年教师（1974年1月1日〈含〉以后出生）原则上必须参加大赛。
2、除读博、进修人员外，确有特殊原因无法参赛者，须向学院请假。
3、已获学校教学技能大赛奖项的青年教师可不参加本次比赛。
三、大赛内容及要求
（一）说课及教学文档
（1）对教学工作的理解及个人教学工作情况介绍；
（2）系统而概括地解说对所授课程的理解，对所授课程的教学设想、方法、策略以及学习课程学生的学习情况、组织教学的理论依据等进行阐述；
（3）所授课程教学文档，包括完整的教案或讲稿（格式不限）、教学大纲、教学进度表、教学日志及学生考勤登记表等。
（二）教学演示
教学演示方式不限，可以是传统教学或者多媒体教学，也可以是传统教学与多媒体教学相结合方式。演示主要内容是：
1、教学内容
（1）理论联系实际，符合学生的特点；
（2）注重学术性，渗透专业思想，为教学目标服务；
（3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
2、教学组织
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当；
（2）启发性强，能有效地调动学生思维、学生积极性；
（3）熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量。
3、教学语言与教态
（1）普通话讲课，语言清晰、准确、生动；
（2）善于运用手势，表情、教态自然大方；
（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。
4、教学模式改革与创新
（1）注重现代教育手段与方法的运用；
（2）教学模式新颖，能充分发挥学生的主观能动性；
（3）因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养。
5、多媒体及板书
（1）多媒体技术应用得当；
（2）板书设计合理；
（3）字体图表工整、美观、规范。
6、其他
（1）人生观正确，生活态度积极；
（2）结合专业学习，主动关心学生的思想状况，培养学生的专业意识、引导学生树立正确世界观和价值观；
（3）尊重学生。
（三）回答问题
参赛教师能较好地回答评委的提问。
四、大赛组织实施
1、启动：成立大赛工作小组，召开学院初赛动员会议。
2、每位参赛教师的比赛时间为100分钟（包括对教学工作的理解5分钟、说课10分钟、教学演示50分钟、回答问题及评议30分钟、教学文档检查5分钟）。
①教学技能大赛随课堂教学举行，其中课堂授课时间直接进行教学演示；
②课间休息期间检查教学文档。
③授课教师对教学工作的理解、个人教学工作情况介绍、说课、回答问题等由学院通知所有参加比赛的教师统一举行。
3、比赛评审专家组由学科专家、学院领导小组成员、青年教师及授课班级学生代表等共7—9人构成。担任评审专家的青年教师不参加本人赛教课次的评议、打分。
4、在学院网页中设置专栏对大赛进展及典型事例进行宣传报道。
五、表彰奖励
1、大赛设优胜奖2名，优秀奖若干名，由学院颁发获奖证书。
2、学院对获奖的教师在职称评定和津贴评定中给予相应政策倾斜：在基本条件满足的情况下，学院优先推荐获奖教师参加高一级职称评定，学院按获奖等级计入相应的评审条件。
3、学院将推荐获得优胜奖的教师参加学校青年教师教学技能大赛。
六、大赛时间安排
1、3月14日，向学校上报学院青年教师教学技能大赛实施方案；
2、3月15日—5月25日，随堂进行教学技能比赛；
3、5月26日—5月29日，总结表彰；
4、5月30日，向学校上报参加校级复赛名单。
七、大赛工作小组
组 长：聂万鹏 韩高年
副组长：马世年 刘波
成 员：赵红岩 丁宏武 李明德 郭维华 张漠
文学院
2014年3月13日
附件1：文学院2014年青年教师教学技能大赛评分表
| 评分项目 | 评分标准 | 评分等级 | 评分 | |
| 对教学工作的理解及教学文档（10分） | 1、对教学工作的理解具体、全面； 2、所授课程教学文档齐全、规范，包括完整的教案或讲稿、教学大纲、教学进度表、教学日志及学生考勤登记表等。 | 优 | 8-10 | |
| 良 | 5-7 | |||
| 中 | 2-4 | |||
| 差 | 0-1 | |||
| 教学内容（15分） | 1、教学内容充实，信息量恰当，能理论联系实际，并能介绍新知识，补充新内容； 2、教学内容承前启后，循序渐进，能突出重点、剖析难点，讲授条理清晰、逻辑性强。 | 优 | 13-15 | |
| 良 | 10-12 | |||
| 中 | 7-9 | |||
| 差 | 0-6 | |||
| 教学方法（25分） | 1、使用的方法符合课程特点，注重启发式和互动式教学，能考虑学生接受程度； 2、传统教学：板书整洁、布局合理、无错别字和非规范字符；能合理使用教学辅助用具； 3、多媒体教学：多媒体课件制作精良，能合理利用计算机进行多媒体教学、体现多媒体教学的优越性，如信息量大、增强学习的趣味和可理解性等，对提高教学效果作用明显。 | 优 | 13-15 | |
| 良 | 10-12 | |||
| 中 | 7-9 | |||
| 差 | 0-6 | |||
| 注重教学模式改革与创新：1、教学模式新颖，能充分发挥学生的主观能动性； 2、因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养。 | 优 | 8-10 | | |
| 良 | 5-7 | |||
| 中 | 2-4 | |||
| 差 | 0-1 | |||
| 语言、教态及教学效果（20分） | 1、使用普通话（外语），语言准确、清晰、生动，语速均衡，抑扬顿挫，有激情和表现力； 2、合理利用肢体语言，教态自然大方，着装整洁得体，精神饱满； 3、教学特色明显、风格突出、感染力强、教学效果好。 | 优 | 18-20 | |
| 良 | 15-17 | |||
| 中 | 12-14 | |||
| 差 | 0-11 | |||
| 说课（20分） | 能系统而概括地解说对具体课程的理解，阐述教学观点清晰，对具体执教某课程的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等表述明确、合理。 | 优 | 18-20 | |
| 良 | 15-17 | |||
| 中 | 12-14 | |||
| 差 | 0-11 | |||
| 问题回答（10分） | 能较好地回答评委提问。 | 优 | 8-10 | |
| 良 | 5-7 | |||
| 中 | 2-4 | |||
| 差 | 0-1 | |||
| 总分 | | | ||
附件2：评审专家、参赛教师名单及听课时间表
A组评审专家：赵逵夫、韩高年、郭国昌、赵红岩、丁宏武、朱斌及学生代表
| 姓 名 | 课程 | 上课时间 | 上课地点 |
| 雷黎明 | 古代汉语Ⅱ | 4月14日（周一）第1节 | 教10-A409 |
| 司晓莲 | 文字学基础 | 4月14日（周一）第2节 | 教10-A402 |
| 王浩 | 中国古代文学Ⅰ | 4月14日（周一）第3节 | 教10-A408 |
| 张毓洲 | 中国近代文学 | 4月14日（周一）第4节 | 教10-A409 |
| 黄海英 | 现代汉语Ⅱ | 4月14日（周一）第6节 | 教10-A402 |
| 张晓琴 | 中国当代文学 | 4月14日（周一）第7节 | 教10-A404 |
| 杜志强 | 古代文学作品选读Ⅰ | 4月14日（周一）第8节 | 教10-A409 |
| 冉耀斌 | 中国近代文学 | 4月14日（周一）第9节 | 教10-A409 |
(授课教师对教学工作的理解、个人教学工作情况介绍、说课、回答问题等由学院通知所有参加比赛的教师统一举行)
B组评审专家：任遂虎、马世年、李晓卫、王贵生、孙强、李明德及学生代表
| 姓 名 | 课程 | 上课时间 | 上课地点 |
| 周小娟 | 外国文学Ⅱ | 4月16日（周三）第1节 | 教7-403 |
| 王延模 | 文字学基础 | 4月16日（周三）第7节 | 教7-402 |
| 王艳花 | 中国古代文学Ⅲ | 4月16日（周三）第8节 | 教7-401 |
| 朱元军 | 秘书学概论 | 4月18日（周五）第2节 | 教7-402 |
| 蒙娜 | 档案与信息管理 | 4月18日（周五）第3节 | 教7-301 |
| 洪帅 | 古代汉语Ⅱ | 4月18日（周五）第4节 | 教7-402 |
| 康孝云 | 外国文学Ⅱ | 4月18日（周五）第7节 | 教7-403 |
| 王小英 | 外国文学Ⅱ | 4月18日（周五）第8节 | 教7-402 |
(授课教师对教学工作的理解、个人教学工作情况介绍、说课、回答问题等由学院通知所有参加比赛的教师统一举行)