随着素质教育的全面推进，基础教育教学改革的不断深化，对师范教育的基础性与技能性提出了更高的要求。在师范专业认证的大背景下，为了有效提升我院师范生基本技能，提高师范生教育教学技能，促进职前“准教师”良好职业道德品质的形成，提升理论与实践结合的专业成长，增强学生择业和就业竞争力，文学院以“世纪中文”语文名师工作室系列讲座为依托，邀请省内骨干教师围绕教师素养、教学技能及教育方法研究等方面开展了生动有趣的教学示范课和别开生面的专题讲座，努力提升教育见习的实效性。
第一堂讲座由西北师大附中语文高级教师李静讲授，李静老师作示范课《离骚》（节选）（高中语文选择性必修下册第一课）及题为“以情感共鸣为根本的诗歌教学”的报告，2019级汉语言文学云亭班郑轩同学与李静老师进行同课异构。在示范课的授课过程中，李静老师用“一个句子”“两个问题”等环节以循循善诱的方式引导学生探讨人生困境和进行人生抉择，进行了启发性教学，深挖了课堂的延展性，生动诠释了如何将语文课程回归课堂。在《以情感共鸣为根本的诗歌教学》为主题的报告中，李静老师将《离骚(节选)》作为讲座素材，让同学们在学生和教师双重身份体验体会教学方法的差异，实现了师生间互动交流的零距离。
第二堂讲座由兰州八中语文教研组长乔雪雅讲授，乔雪雅老师作示范课《语文》（七年级下册）第三单元整体教学及题为《基于统编教材大单元教学的设计与实施》的报告，2019级汉语言文学云亭班学生张婧与乔雪雅老师进行同课异构。在示范课的授课过程中，乔雪雅老师以评选第三单元最佳小人物为开场话题，联系文学作品中小人物形象初步建立“小人物”的评价标准，在整体感知文本的基础上提出自己对文本中“小人物”独到的见解。在《基于统编教材大单元教学的设计与实施》为主题的报告中，乔雪雅老师将《语文》（七年级下册）第三单元作为教学素材，基于此，把“单元整体教学”作为研究统编教材教学的切入点，依照新教材的编排思路，以单元为基本单位，明晰教学目标，理清语文要素。
第三堂讲座由兰州一中语文高级教师郭致顺讲授，郭致顺老师作示范课《西游记》整本书阅读及题为“中学语文整本书阅读教学策略”的报告，2021级汉语言文学云亭班的李佳遥同学与郭致顺老师进行同课异构。在示范课的授课过程中，郭致顺老师将《西游记》作为教学素材，将阅读实践分为精读与跳读两部分进行授课，借此阐述了“跳读知情节，精读品人物”的阅读方式。在《中学语文整本书阅读教学策略》为主题的报告中，郭致顺老师以语文课程标准和课程目标为话引，带来一场关于朗读技巧的讲座，强调有声朗读对于整本书阅读的重要性。
第四堂讲座由兰州五十八中学语文高级教师王颖讲授，王颖老师作示范课《琵琶行》(人教版高中《语文》必修上册第八课)及题为“课堂结构化、教学情境化和思维可视化”的报告，2021级汉语言文学云亭班潘燃同学与王颖老师进行同课异构。在《琵琶行》的授课过程中，王颖老师以音乐导入，有效激发学生兴趣，课程中以多角度设问启发学生思维，加深了同学们对于课文的认识，并让同学们随堂撰写赏析文字，使“写作与鉴赏”双向结合。在《课堂结构化、教学情境化和思维可视化》为主题的报告中，王颖老师提出，课堂教学的“三化”是新课程背景下新的课堂教学理念的体现，是高效课堂构建的重要形式。对语文教学而言，课堂教学的“三化”是构建语文高效课堂的重要指标，也是培养学生语文核心素养的重要途径。
教育见习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论联系实际原则、提高教育教学质量、培养合格人才的重要环节，对于学生巩固专业思想，培养实际能力都具有重要作用。本学期师范专业教育见习月课程内容丰富多彩，通过教师们的示范课、说课、提问答疑和专题讲座等活动，使同学们对教师职业素养和教育教学方法有了更全面的了解和更真切的体验，同时也强化了师范生提升语文教育教学能力的意识与信心，为下学期的教育实习和走上教师岗位奠定了坚实的基础。