2023年11月20日晚，文学院于致公楼A区203教室开展“中小学生大阅读课程建构与实践”的主题讲座。中学正高级教师、甘肃省教育科学研究院义务教育研究所所长许文婕老师主讲，文学院语文研究所所长周小娟老师主持，2023级汉语言文学专业全体本科生参与。这也是由名师工作室教师领衔主讲的第六场师范生专业导引课。

首先，许文婕老师回顾了4月23日的“世界阅读日”，阐明阅读在人类文明发展进程中的重要作用，以及党和国家对全民阅读的重视程度。许老师从理念之大、形式之大、时间之大三方面详细讲述了“大阅读”的内涵。许老师认为，“大阅读”教学在实践中承担着教育的一个重要使命，即“实现对人的全面关怀”这一思想，正是通过有效教学达到触类旁通，从点到网，由线性到复杂，是一个帮助学生认识自我、走向独立的过程，并逐渐能够应用于解决现实问题。

其次，许老师以形象化的比喻，为同学们梳理了单篇阅读、群文阅读和整本书阅读三者的密切联系，认为只有将阅读方式与教学方式互为支撑，才能实现文本的深度解读、信息结构化整合和对整本书意蕴及形式的解构。

随后，许老师对于群文阅读的桥梁作用进行了深度解析：群文的“文”，并不只限于文章，而指的是文本，即多文本阅读。其主要特征包括：结构化阅读、探究性阅读、创新性阅读。此外，许老师以三年级上册的语文课本为例，生动形象地引出群文阅读的教学规程——“读比议统”，完美契合了统编教材“1+X”的阅读理念，为学生提供复杂、真实的阅读场景。群文阅读提倡在教学中采用对比、联结、统整、构建等策略，为学生内在心智的运作提供一个良好的空间。

通过此次讲座，同学们系统学习了中小学生大阅读课程建构与群文阅读教学规程，为更加深入学习中小学语文学科教学知识奠定了坚实基础。

撰稿：邢怡琳 黄锐

供图：肖思倩