2023年12月23日，应西北师范大学文学院邀请，上海师范大学二级教授、博士生导师、博士后合作导师王荣生教授作了题为《语文课程的核心词“阅读理解”》的学术报告。讲座由文学院周小娟教授主持，60余名师生参加。
讲座伊始，王荣生教授以“基本判断和基本立场”作为切入点，指出语文教师在课堂教学中出现的集团性问题不是教师个体的问题，而是语文课程编制、课程教材编制上的问题。从而引出目前在语文课程中所存在的“阅读理解”这一集团性问题。
讲座过程中，王荣生教授围绕“阅读理解”一词，进行了以下五个方面的讲解：首先，对阅读、阅读活动、阅读理解三者的内涵及三者关系进行了精准诠释。其次，以“童年的馒头”为例，鞭辟入里地分析阅读理解的三个条件：解码能力、背景知识和理解过程的心智活动；其中心智活动是关键，也是当下语文考试中着重考察的环节。再次，从眼和脑的角度出发，指出阅读理解过程中的心智活动就是眼睛“看到”和大脑“看出”的问题；同时指出教学应教会学生眼睛往哪里看，看出什么来，这也是阅读教学的核心。接着，王荣生教授进一步阐述了“阅读能力”，即阅读方法和阅读策略运用的问题。最后，王荣生教授从学生作为“阅读者”和作为“学习者”的不同身份入手，讲述了关于学习阅读与阅读教学的问题。
在讲座互动环节，王荣生教授与在场师生亲切交流，从一线教学和学术研究角度出发，精辟深刻地解答了与会师生在“整本书阅读”“单篇与单元教学的关系”等方面的疑惑。总之，整堂讲座精彩绝伦，王荣生教授深入浅出的讲解，为我们带来了一场知识盛宴。
主讲人简介：
王荣生，教育学博士，上海师范大学二级教授、博士生导师,上海高水平地方高校创新团队“初等教育学”重点创新团队带头人。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员会主任，教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准：义务教育语文学科教学》研制首席专家。主持完成国家社科基金重点项目1项，现主持国家社科基金重点项目1项。主要著作有《语文科课程论基础》《语文课程与教学内容》《语文教学之学理》《国民语文能力构成研究（阅读篇）》等。近年获上海市育才奖、宝钢优秀教师奖。