“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠……”在这个充满诗意的季节里，西北师范大学文学院的学子们怀揣着对教育的热忱与憧憬，踏上了为期一周教育见习的征程。2024年10月14日至10月21日,见习指导教师田有余老师带领文学院 2023 级汉语言文学专业尚昶宏、安顺伟、张译丹、杨亚琴等 23名师范生赴兰州市第九十一中学（兰州市西固区临洮街中学）进行教育见习活动。
一、见习实践
10月14日上午10点，23名同学准时在兰州市第九十一中学（兰州市西固区临洮街中学）门口集合。
兰州市第九十一中学张校长带领23位见习同学进入教学楼3楼会议室进行报到，并向同学们介绍了学校的办学历史以及各年级班级分布情况。
张校长安排班主任和学科老师与见习学生和指导老师见面。在见面会上，张校长为同学们介绍了第九十一中学优秀的教师团队，并对见习学生进行分组，安排学科指导老师和班主任指导老师。他强调见习学生应注意身份转换，在中小学生面前积极发挥模范与导向作用。见习指导教师田有余老师还就提高教育见习活动质量问题对见习学生做了进一步要求，并表达了对此次见习的美好祝愿。
在随后的几天中，同学们分别前往七年级至九年级进行听课、批改作业等一系列活动。在听课过程中同学们感受颇多，尚昶宏同学率先说到：“从九十一中的课堂来看，老师备课认真严谨，课堂思路清晰连贯，内容扎实准确，课堂气氛活跃。这样的课堂才能真正帮助学生有效学习知识。”安顺伟同学也有感而发：“九十一中的老师虽然年轻，但教学经验丰富，方法多样，这就是我们此次见习活动学习的榜样！”
部分同学还前往小学部进行观摩授课,收获了许多宝贵的经验，也留下了深刻的印象。张译丹同学表示：“通过带小学自习，我的教学能力得到了一定的提升。我学会了如何制定有效的规则和策略，维持课堂秩序，提高了自己的讲解能力和沟通能力，更加了解小学生的学习特点和心理需求。同时，我也意识到自己存在一些不足之处。例如，在处理学生纪律问题时，有时会过于急躁，没有充分考虑学生的感受；在辅导学生学习时，讲解不够通俗易懂。针对这些问题，我会在今后的学习和实践中不断反思和改进。学习更多的教育教学理论和方法，提高自己的教育素养。多与其他教师沟通交流，借鉴他们的成功经验，不断完善自己的教学策略，为成为一名优秀的教师而奋斗。”杨亚琴提到：“在这一周的见习中，我有幸给一年级的同学上了七节课。这七节课让我感慨万千，同时也让我对自己的未来有了更明确的认识。进入班级，孩子们会积极地和我问候；课堂上，他们也会认真回答问题……孩子们的可爱与纯真更是让我感动不已。他们会为了一个小问题争得面红耳赤，也会在得到表扬后露出灿烂的笑容。他们对世界充满好奇，不断提出各种奇思妙想，让我看到了无限的可能，也让我明白了教育的意义。九十一中一直以 ‘博约’来潜移默化地影响学生的行为，校风学风班风良好。在我看来，教育的目的就在于此。知识还有常识、规则等一系列有助于学生成长的内容，都应该潜移默化地融入到学生生活中，从而让他们形成属于自己的积极的人生观、世界观、价值观。”
二、课堂感悟与总结
1.教学差异比较
七年级对初中生活充满好奇和新鲜感，学习积极性较高。认知水平相对较低，以形象思维为主。学习习惯和方法尚未完全形成，需要教师的引导和培养，注重基础知识的传授和学习习惯的培养，帮助学生尽快适应初中学习生活。教学内容相对简单，以基础知识为主，如语文的字词、语法，数学的有理数、整式等。采用直观教学法、趣味教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。例如，在语文课堂上，可以通过讲故事、角色扮演等方式让学生更好地理解课文内容；在数学课堂上，可以使用实物教具、多媒体课件等帮助学生理解抽象的数学概念。
八年级经过一年的学习，对初中生活有了一定的适应，学习态度较为稳定。认知水平有所提高，开始从形象思维向抽象思维过渡。自我意识逐渐增强，容易出现叛逆心理。在巩固基础知识的同时，逐步提高学生的分析问题和解决问题的能力。教学内容逐渐加深，增加了物理等新学科，同时各学科的知识难度也有所提高，如数学的函数、几何等。采用启发式教学法、探究式教学法等，引导学生主动思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。例如，在物理课堂上，可以通过实验探究让学生自己发现物理规律；在数学课堂上，可以引导学生通过小组合作解决难题。
九年级面临中考压力，学习动力强，目标明确。认知水平较高，抽象思维能力较强。心理负担较重，需要教师给予更多的关心和鼓励。以中考为导向，强化知识的综合运用和应试能力的培养。教学内容更加综合，注重知识的系统梳理和整合，如语文的阅读与写作综合训练，数学的综合题解答等。采用讲练结合法、模拟考试法等，强化学生的知识掌握和应试能力。例如，在语文和英语课堂上，可以进行大量的阅读和写作练习；在数学、物理和化学课堂上，可以进行模拟考试和真题演练。
2.共性总结
（1）以学生为中心
在初中各年级的课堂教学中，都强调以学生为主体。教师们努力关注每个学生的学习需求和发展潜力，尊重学生的个性差异。通过引导学生积极参与课堂讨论、小组活动和自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在学习过程中发挥主体作用，培养学生的自主学习能力和创新思维。
（2）注重知识传授与能力培养相结合
无论是初一、初二还是初三，课堂教学都不仅仅是知识的灌输，更注重学生能力的培养。在传授学科知识的同时，教师们注重培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力以及表达能力等。通过多样化的教学方法和手段，如实验教学、案例分析、小组讨论等，让学生在掌握知识的同时，提高综合能力。
（3）强调课堂互动与合作学习
各年级课堂都重视师生之间、学生之间的互动交流。教师通过提问、讨论、小组合作等方式，促进学生积极思考、表达观点，营造活跃的课堂氛围。合作学习不仅有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，还能让学生在相互学习中共同进步，提高学习效果。
（4）关注学习方法的指导
初中阶段是学生学习方法逐渐形成和完善的时期。在各年级课堂教学中，教师们都注重对学生学习方法的指导。例如，如何做好预习、复习，如何提高课堂听讲效率，如何进行有效的笔记整理，如何利用各种学习资源等。帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，为学生的终身学习奠定基础。
（5）重视情感教育与价值观培养
课堂教学不仅是知识的传授，也是情感教育和价值观培养的重要场所。初中各年级教师在教学过程中，注重通过教材内容、教学活动等对学生进行情感教育，培养学生的爱国主义情感、社会责任感、团队合作精神、诚实守信等良好品质。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
3.见习汇报总结2024年10月18日下午，田有余老师在西北师范大学致公楼314教室召开见习小组汇报总结会。田老师特别强调了见习活动对于师范生培养过程中的重要性，并且组织学生上台分享见习体验感悟。
《师路初探，见习心语》
2023级汉语言文学1班，齐瑞
作为一名师范生，教育见习是一个必不可少的学习环节，很开心也很幸运能够有机会在兰州第九十一中作为一名师范生进行教育见习。在这短短的见习时间里，我学到了很多在大学里学不到的东西，真正地尝到了当教师的苦与乐，也深深体会到教师肩上重大的责任。见习期间，我有幸参与了多次课堂教学，从旁听学习到辅助教师管理班级，每一次参与都让我深刻体会到“教学相长”的真谛。学生们提出的每一个问题，都是对我所学知识的挑战，也是促使我不断学习的动力。我开始学会倾听，不仅仅是听他们的话语，更是听他们内心的声音，理解他们的困惑与需求。这种双向的交流，让我逐渐明白，教育是一场师生共同成长的旅程，每一次解答与引导，都是彼此心灵的滋养。见习虽短，却在我的心中种下了无数颗教育的种子。它们或关于责任，或关于创新，或关于情感，每一颗都在我心中生根发芽，茁壮成长。我深知，成为一名优秀的教师，还有很长的路要走，但正是这些宝贵的经历，给了我前行的勇气与力量。师路漫漫，我将带着这份感悟与热爱，继续探索，不断前行，在教育的田野上，播种希望，收获未来。
《三尺讲台，万千感悟》
2023级汉语言文学3班，沈彻
当秋日的阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在肩头，我们带着一颗既紧张又兴奋的心，踏入了九十一中的校园。作为一名大学生，我们有幸在这里进行了为期一周的教育见习，这段经历不仅让我们对教育有了更深的理解，也让我们对青春、梦想与成长有了全新的思考。
初到九十一中，我被这里浓厚的学术氛围和青春的活力深深吸引。学生们求知的眼神、老师们耐心的讲解，构成了一幅幅生动的画面。在观摩课堂的过程中，我逐渐意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的触碰。每一次与学生交流，我都能感受到他们内心的渴望，这让我更加坚定了要成为一名能够倾听、理解并引导他们的教师的决心。
见习的过程中，我们也遇到了不少挑战。面对不同学生的学习需求与个性差异，我们曾感到迷茫与无助。但正是这些挑战，促使我们不断反思与成长。我们学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何以更加包容的心态去接纳每一个不同的个体。这些经历，不仅提升了我们的教学能力，更让我们学会了如何在逆境中寻找机遇，如何在挑战中不断成长。
在九十一中的见习之旅即将结束时，我们开始思考教育的未来。在这个日新月异的时代，教育应该如何适应社会的发展，如何培养出具有创新精神与实践能力的人才？我认为，教育的未来在于创新与合作。我们需要不断探索新的教学方法与手段，激发学生的创造力与想象力。同时，我们也需要加强学校与社会的联系，让学生在实践中学习，在学习中成长。
九十一中的见习之旅，不仅让我对教育有了更深的理解，也让我对自己的未来有了更清晰的规划。我深知，成为一名优秀的教师并非易事，但我们会带着这份感悟与思考，继续在教育的田野上播种梦想，期待着收获的季节。我们相信，只要我们用心去倾听、去理解、去引导，每一个孩子都能在这片土地上绽放出属于自己的光彩。
田有余老师就见习汇报分享进行了总结和点评。他指出，汉语言文学专业学生，首先要多读作品，精读作品，做文本的细读，要对文学作品有自己的理解。其次要多练笔，学习写作多种文学体裁，提升自身能力。最后，田老师强调，在教育领域不断创新和变革的大背景下，新的教学模式、教学理念、教学方法不断涌现，师范生应及时接触到这些新的教育动态，促进自身教育能力和观念的变革与进步。新时代对教师的综合素质要求越来越高，我们不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力、创新能力和团队合作精神。
四、见习感悟
2024年10月20日，西北师范大学文学院2023级汉语言文学专业教育见习活动圆满落幕。为期一周的教育见习，我们深入兰州市第九十一中学（兰州市西固区临洮街中学）课堂一线，既增进了我们对中学语文教学的理解，拓宽了我们的教育视野，又犹如一座职业规划发展的灯塔，为我们师范生生照亮了前行的道路。
在见习课堂中，教学一线的优秀教师以丰富的经验和精湛的教学技艺，为我们呈现了一堂堂高质量的课程。他们或激情澎湃地讲解专业知识，或耐心细致地引导学生思考，那专注的神情和投入的状态，深深地感染着我们每一位见习生。学生们全神贯注地聆听、认真地观察，仿佛置身于知识的海洋，尽情地汲取着养分。
在见习过程中，丰富多彩的实践活动让我们收获满满。例如，有的小组与指导教师进行教学研讨，小组成员们和指导教师互动良好，积极探讨教学方案。大家积极讨论、互相协作，从教学目标的确定到教学方法的选择，再到教学过程的组织，在这个过程中，小组成员们不仅锻炼了自己的教学能力，还学会了如何与团队成员有效沟通和合作。有的小组参与作业批改，在这一过程中，我们发现学生还存在着许多问题，如书写潦草不规范，语言表达不清晰，文章缺乏艺术感，思想欠缺思辨力和深度等。面对种种问题，我们见习小组成员，耐心批改，针对每位学生的不足都写了详尽的评语。还有实地参观教学场景的活动，我们走进真实的教室和实验室，观察教师们如何运用各种教学资源和设备进行教学。我们看到了先进的多媒体教学设备如何为教学增添色彩，也看到了教师们如何巧妙地利用实验器材让我们亲身体验知识的魅力。这些实践活动让我们对教学有了更直观、更深刻的认识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过这次活动，我们认识到了教育之路的艰难，这也激发了我们不断前进的动力，在未来教师的成长道路上，我们必将坚定不移地走下去，也有信心教育好下一代。
此次教育见习活动不仅拓宽了我们的教育视野，提升了我们的实践能力，更激发了我们对未来职业发展的热情和信心。相信在今后的学习和生活中，这些经历将成为我们不断前进的动力，促使我以更加饱满的状态投入到专业学习中，为将来步入社会、服务社会做好充分准备。未来，期待更多的学子能够在教育见习活动中汲取营养、茁壮成长，为自己的人生书写精彩篇章，为社会的发展贡献自己的力量。
撰稿：尚昶宏 安顺伟
供图：全体见习学生
指导老师：田有余