12月1日，文学院邀请兰州市外国语高级中学语文教研组组长、中学语文高级教师岳冬萍老师在云亭校区电阶101教室作题为“演绎思维助力中学语文教学”的讲座。2024级汉语言文学专业师范生悉数参加，中文系主任王延模老师主持。
民族复兴，教育何为？教育强国，教师何为？当今时代科技迅猛发展，学生们接触海量信息的同时，难免会被良莠不齐的信息裹挟。这一背景对于当代语文教师提出了两个主要问题：新时代对基础教育的期待是什么？新时代对语文教学的期待是什么？岳老师结合基础教育教学改革的新形势和多年的语文教学实践探索，从四个方面详细阐述了“演绎思维”在中学语文教学设中的运用以及取得的显著成效。
第一，觅得“北斗”。岳老师指出：语文教师要以“新课标、新教材、新高考”为导向，明确语文课程的性质、目标和任务。我们要改变传统的教学理念、教学模式和教学方法，依照课标改造语文教学，依照教材设计语文教学，引导学生进行自主、合作、探究性学习，培养学生以“文化自信、语言运用、思维能力，审美创造”为主要内容的语文核心素养。她说：“我们虽然身处西北，但要始终保持在语文教学领域的前沿探索。”
第二，重视“演绎思维”。岳老师在深入解读新课标、研究新教材、分析新高考的基础上，认为语文教学中强调创造性思维、批判性思维，但同时也应该重视演绎思维、形象思维、逻辑思维等基础思维形式，发展学生高阶思维形式，进而提升学生思维能力和品质。并以《短歌行》中的“比兴”手法为例，与现场同学积极互动，让与会同学身临其境地体会到如何将演绎思维融入语文课堂教学。
第三，“演绎思维”助力语文教学。岳老师结合自己多年的语文教学实践，以丰富的典型案例生动诠释了演绎思维在语文教学中的重要作用和具体应用。语文教师可以通过精准定向、搭建支架（原理、认识）、形成演绎思维和解惑复验“四步骤”，关注教材对教学内容的规定，在课堂教学和作业设计等环节引导学生运用演绎思维，提高教师教学水平和学生学习效果。
第四，“演绎思维”助力语文高考备考。岳老师对近十余年的高考语文试题进行对比分析，指出了高考语文试题的新变化。演绎思维恰恰在其中大有用武之地。因此在高考备考过程中，教师要研读《深化新时代教育评价改革总体方案》，加强学生审题能力训练，引导学生学会运用演绎思维，在做题时搭建支架、知识演绎、整合答案，运用演绎思维高效解决高考语文中遇到的新问题，适应高考语文的新变化。
岳老师的讲座紧盯教育教学改革发展的新形势，站在中学语文教学前沿，结合多年的语文教学实践，深入讲解了演绎思维在中学语文教学中的重要作用、实施路径和显著效果。岳老师的讲座内容丰富，案例典型，生动形象，深入浅出，使参与活动的师生深受启发，受益匪浅。本次讲座有效沟通了大学专业教学和中学语文教学，让同学们提早了解中学语文教学，明确中学语文教师职业素养，增强中学语文教师职业认同，提升师范生从师技能，尽快成长为合格师范生和未来优秀语文骨干师资，为教育强国贡献自己的力量。
撰稿：徐凤祥 邢怡琳
供图：郝婧杉
主讲人简介:
岳冬萍，中学语文高级教师，国家级心理咨询师，现任兰州市外国语高级中学语文教研组长、兰州市兼职教研员、兰州市第四届挂牌责任督学。兰州市高中语文学科带头人，市级骨干教师、兰州市第十二届『教学新秀』。主持省、市级教育科学规划课题。论文、教学设计、教育叙事等多次荣获国家级、省级、市级奖项，作业设计荣获首届『语文教师「作业设计与原创试题命题」』全国一等奖。多次承担『兰州智慧教育·名师在线』公益课、市级研讨示范课及公开讲座。